La ULPGC, a través del Vicerrectorado de Estudiantes y Deportes, mantiene abiertas las residencias universitarias para la atención a aquellos alumnos, en su mayoría extranjeros o de otras comunidades, que no han podido desplazarse a sus hogares. A la vez, ha hecho público un protocolo de actuación preventido frente al coronavirus (Covid-19) de aplicación obligatoria en las residencias para proteger la salud de todos los usuarios. Documento completo del protocolo para residencias. 

Los puntos de este protocolo se refieren a: 

1. ACCESO Y PRESENCIA EN LAS RESIDENCIAS UNIVERSITARIAS

2. MEDIDAS DE PREVENCIÓN

2.1. HIGIENE Y LIMPIEZA

2.2. ACTUACIÓN PREVENTIVA

3. NORMAS DE ACTUACIÓN EN CASO DE CONFIRMACIÓN DE POSIBLES AFECTADOS

Entre otras medidas, los residentes deberán cumplir las siguientes normas:

• Se prohíben las visitas en todas las residencias universitarias de toda persona que no sea residente de cada edificio residencial o miembro del personal de alguno de los servicios, debiendo en estos que acreditarse como tales en las recepciones de los edificios, a excepción de los apartamentos.
• Se prohíbe el acceso de no residentes a los apartamentos universitarios.
• Se cancelan todas las reservas de estancias cortas mientras permanezca suspendida la actividad académica.
• Se cancelan todas las estancias del programa de intercambio de vacaciones del PAS.
• Se clausuran las salas de estudio, informática y televisión de las residencias universitarias, así como el acceso a las canchas deportivas.
• Se extreman las medidas de higiene y limpieza en las áreas de comedor y lavandería

Se informa a los residentes de las Residencias Universitarias de la ULPGC que las salidas hacia el exterior están permitidas solamente para los casos contemplados en el art. 7 del RD-ALARMA-COVID.

• Aquí están actualizadas y recopiladas todas las medidas adoptadas por la ULPGC

• Documento completo del protocolo para residencias

Comunicado de la Presidenta de la Junta Electoral Central de la ULPGC sobre suspensión de plazos y procesos electorales:

De acuerdo con lo establecido por el Gobierno de la nación en el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, así como por el Gobierno de Canarias y la Consejería de Educación, y en el comunicado del Rector de la ULPGC de 12 de marzo de 2020 sobre medidas adoptadas en relación con la crisis provocada por el covid- 19, quedan en suspenso todas las actividades y también los procesos electorales en curso, con suspensión de los plazos administrativos.

Una vez se reanude la actividad, se procederá a la reactivación de las elecciones pendientes en los distintos centros y departamentos, procediéndose a publicar nuevos calendarios electorales a partir del momento en que han quedado suspendidos los actos electorales.

Para cualquier cuestión relacionada con los trámites habituales gestionados en este Servicio, la vía de contacto será el correo electrónico de la Junta Electoral Central del gestor que habitualmente le atiende.

Datos de contacto de la Junta Electoral Central: Correo electrónico: jec@ulpgc.es

• Aqui están actualizadas y recopiladas todas las medidas adoptadas por la ULPGC

El profesor asociado del Departamento de Análisis Económico Aplicado e investigador del Grupo de Investigación de Economía, de las Infraestructuras, el Transporte y el Turismo de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), Federico Inchausti Sintes, participa en un estudio en el que se analizan por primera vez las diferencias en la elasticidad renta del Turismo y sus implicaciones para el crecimiento económico y desarrollo turístico en Baleares y Canarias.

La investigación, que ha sido publicada en la revista internacional especializada ‘Current Issues in Tourism’, está suscrita por Federico Inchausti (ULPGC), Augusto Voltes Dorta (University of Edinburgh, Reino Unido) y Pere Suau Sánchez (Cranfield Universit, Reino Unido; y Universidad Oberta de Catalunya) y parte de la base de que ambas comunidades, Baleares y Canarias, experimentaron el desarrollo turístico en fechas similares, entre las décadas de los sesenta y setenta del siglo pasado.

Desde entonces, el turismo ha ido alcanzando una peso mayor en sus respectivas economías, alcanzando en ambas comunidades una estructura productiva fuertemente terciarizada y con escaso peso de la industria. No obstante, en parámetros como el nivel de vida o la tasa de desempleo, existen marcadas diferencias económicas entre ambas regiones: mientras Baleares cuenta con uno de los mayores niveles de PIB per cápita del país, Canarias se sitúa en la zona media baja de esta clasificación.

Los investigadores analizan en este artículo una de las posibles causas de este desigual resultado, señalando el perfil del turista que atrae cada archipiélago como un factor relevante. En este sentido, el turista que opta por Baleares muestra una elasticidad renta (sensibilidad de la demanda ante cambios de renta) dos veces superior que en el caso de Canarias. “En otras palabras, Baleares es percibida como un destino de mayor calidad”, señalan los académicos. 

Ahondado en el análisis, asumiendo los pronósticos de llegada de pasajeros de la organización mundial del turismo para el periodo 2010-2030 y que Canarias atrajera el tipo de turistas que ahora opta por Baleares, el nivel de renta per cápita en Canarias convergería con el de las CCAA de mayor nivel de vida de España en un plazo de unos 20 años, situándose tan sólo un 4% por debajo de Baleares.

Los autores señalan que no conviene olvidar que el sector servicios carece de las ganancias de productividad de otros sectores más intensivos en capital, y que son tan necesarias para alcanzar un nivel de crecimiento económico sostenido en el largo plazo. Afortunadamente, los servicios pueden compensar su menor productividad con una mayor calidad. “Es por tanto necesario que Canarias apueste por la calidad turística, no sólo para alcanzar un desarrollo económico similar al conseguido por Baleares, sino para que nos permita competir con destinos emergentes más baratos y que tratan de replicar el mismo producto turístico” .

El estudio, publicado en Current Issues in Tourism (Primer Cuartil Q1 en Turismo), es el primero de este tipo realizado hasta la fecha, tanto a nivel nacional como internacional.

El miércoles 18 de marzo, el espacio de La 2 de TVE titulado ´La Universidad responde’ recoge la participación del profesor Pedro Romera, del área de Proyectos Arquitectónicos de la Escuela de Arquitectura de la ULPGC dedicado a ‘¿Qué es la Arquitectura Bioclimática o Sostenible?’.

Desde abril de 2018, La 2 está emitiendo una serie de microespacios de divulgación científica que se insertan en el programa «La Aventura del Saber», que se emite a las 9 horas (hora insular canaria). Se trata de cápsulas informativas de dos minutos de duración que responden de forma sencilla a cuestiones complejas. Las primeras emisiones abordaron temas como «¿Qué son los agujeros negros?», «¿Ayuda a prevenir el aceite de oliva el cáncer de mama?» o «¿Qué es la Melatonina?».

Pedro Romera se ha referido a que la Arquitectura Bioclimática es aquella que es capaz de utilizar los elementos del lugar de manera sostenible, como puede ser aprovechar la iluminación natural, minimizar el uso energético o el consumo de agua, con buena calidad de aire, etc. Ver aqui (Min 15.24)

‘La Universidad responde’ traslada el esfuerzo que realizan los investigadores del colectivo científico universitario para formular en sus laboratorios complejas teorías que, a veces, pueden resultar ininteligibles para el resto de los ciudadanos. Todos estos microespacios informativos demuestran que la Universidad española es cercana y útil y que está conectada con las necesidades de la sociedad en las diferentes áreas de conocimiento.

• RTVE a la Carta- La aventura del saber
• Programa del miércoles 18 de marzo (ULPGC Min 15.24)

La ULPGC va a participar en la iniciativa de Crue Universidades Españolas que celebra del 23 al 27 de marzo la primera edición del salón virtual UNIferia, dedicada a los estudios de Master. El objetivo de este salón virtual es ayudar a los estudiantes a obtener toda la información relativa a la oferta académica de 54 universidades españolas. Esta iniciativa se mantiene a pesar de la situación que atraviesa España con el coronavirus. 

Así, mediante la plataforma online www.master.uniferia.org, las universidades comunicarán de manera personalizada a las personas interesadas sus propuestas de titulaciones de Máster y los pasos necesarios para efectuar la matrícula. A través de esta plataforma virtual, los y las potenciales estudiantes podrán vencer las fronteras geográficas y temporales, informarse e interactuar con los diferentes servicios de información y orientación de las instituciones participantes, con un formato moderno y accesible.

En el caso de la ULPGC, el Servicio de Información al Estudiante se ha encargado de preparar el "stand": diseño y carga de todo el contenido. Además, estará a cargo del chat diario para atender consultas.

UNIferia es una plataforma atractiva y en formato responsive, que se adapta a los dispositivos móviles. A través de canales de chat, se recibirá atención personalizada sobre información y orientación de cada universidad. En el punto de información principal, los usuarios podrán encontrar datos generales sobre el Sistema Universitario Español, así como un buscador para localizar títulos de las universidades participantes en la feria, bien por rama de conocimiento o bien por ámbito geográfico.

El Grupo de Trabajo de los Servicios de Información y Orientación Universitaria (SIOU) ha puesto en marcha este salón virtual, una herramienta que mejora los canales de comunicación y garantiza la igualdad de oportunidades sin las limitaciones que tienen las tradicionales ferias de Educación Superior.

• www.master.uniferia.org
• Del 23 al 27 de marzo, la de Master

Las universidades públicas de Canarias, Universidad de La Laguna y Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, quieren trasladar a estudiantes y familias, centros y profesores, un mensaje de responsabilidad y confianza en estos momentos extraordinarios.

En coordinación con la administración educativa de la Comunidad Autónoma y la del Estado, las universidades públicas garantizan que la prueba de Evaluación del Bachillerato para Acceso a la Universidad (EBAU) se realizará en condiciones de seguridad académica y de igualdad de oportunidades. 

Los Ministerios de Educación y Formación Profesional y de Universidades, en coordinación con los representantes de las Comunidades Autónomas, ya han asegurado, en relación con las pruebas de EBAU, que van a trabajar de forma coordinada en beneficio de todo el alumnado. En ese sentido, se ha determinado que sí se realizará la EBAU, así como que tendrá un aplazamiento, para lo cual se trabaja para que las comunidades autónomas estudien las posibles fechas. Además, el calendario de matrícula universitaria se adaptará al de dicha prueba. Por tanto, existe un acuerdo total sobre la necesidad de mantener el examen. Las administraciones implicadas coinciden en la conveniencia de modificar el calendario previsto, tanto ordinario como extraordinario.

Esta decisión ha sido adoptada en una reunión conjunta el martes 17 de marzo, vía telemática, de la Comisión Delegada de la Conferencia General de Política Universitaria y la Comisión General de la Conferencia de Educación. Un encuentro en el que han participado todas las Comunidades Autónomas, la CRUE –Conferencia de Rectores de Universidades Españolas-, el Ministerio de Educación y Formación Profesional, y el Ministerio de Universidades.

Los Ministerios de Educación y Formación Profesional y de Universidades se han comprometido a organizar un grupo de trabajo, en el menor tiempo posible, para analizar todas las propuestas. El objetivo final es buscar alternativas para que los estudiantes que se tengan que enfrentar a la EBAU este año no se vean perjudicados por la situación de estado de alarma.

Asimismo, las universidades públicas de Canarias continúan trabajando para asegurar la normalidad de los procesos de admisión y matrícula en el próximo curso.

Cualquier decisión que se adopte en estos temas será comunicada a los interesados por las vías oficiales de las universidades.

Confiamos en volver a la normalidad lo antes posible y mantenemos los canales oficiales abiertos para cualquier consulta.

Fdo: Los Vicerrectorados con competencias en Estudiantes de la ULL y la ULPGC

18 de marzo de 2020

Vídeo del Vicerrector de Estudiantes y Deportes de la ULPGC explicando la situación

• Aquí están actualizadas y recopiladas todas las medidas adoptadas por la ULPGC

• Nota informativa de los Ministerios sobre la EBAU

El Rector Rafael Robaina ha trasladado a las entidades colaboradoras en las prácticas de estudiantes las instrucciones dictadas por el Vicerrectorado de Empresa, Emprendimiento y Empleo en relación al COVID-19. En concreto, les ha remitido el siguiente comunicado:

Estimada entidad colaboradora,

Siguiendo instrucciones de la Vicerrectora de Empresa, Emprendimiento y Empleo de la ULPGC se le traslada la siguiente información.

De acuerdo con las instrucciones de las autoridades educativas y sanitarias, y como medida de contención, la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria comunica que, a partir del viernes día 13 de marzo, traslada sus actividades docentes presenciales a la modalidad no presencial. Esta medida se toma como un ejercicio de responsabilidad que pretende contribuir a la contención de la expansión del contagio del coronavirus COVID-19 en Canarias, e incluye a las prácticas académicas externas.

En cuanto que la medida se establece para evitar desplazamientos y presencia física de concentraciones o grupos de personas, los estudiantes que están realizando ESTANCIA EN PRÁCTICAS (curriculares o extracurriculares) pueden continuar con la misma pasando, temporalmente, a la modalidad no presencial. Esta modalidad facilita:

1. La realización de tareas o actividades encomendadas por la empresa y realizadas por el estudiantado desde sus domicilios particulares (e.g., informes, lectura de documentación, estudio y análisis de normativas, análisis de situaciones, impacto de la situación actual en la empresa, etc.)
2. El uso de herramientas de trabajo alternativas (correo electrónico, videollamada, aplicaciones en remoto, etc.)
3. La coordinación de actividades asíncronas
4. El desarrollo de competencias profesionales asociadas a la responsabilidad individual, la autogestión, el trabajo por objetivos o proyectos, etc.

La ULPGC insta a las entidades colaboradoras a utilizar, temporalmente, siempre que sea factible y que las partes (entidad colaboradora, estudiante y tutorización académica) lo consideren oportuno, esta modalidad de prácticas. Para ello, pueden establecer cualquier mecanismo de comunicación disponible. Cualquier medida adoptada al respecto debe ser consensuada en contenido y medios entre estudiante, tutor académico y tutor empresa, favoreciendo la flexibilidad de las tareas, tiempo de dedicación y diversidad de recursos a disposición de las partes. Si esto no fuese posible, la práctica académica externa quedará suspendida temporalmente y hasta nuevo aviso.

La información sobre las recomendaciones y su actualización puede consultarse en la web de la ULPGC.

Agradeciendo de antemano la colaboración de las entidades en esta situación sobrevenida de emergencia sanitaria, les saluda atentamente,

Rafael Robaina Romero
Rector ULPGC

• Aquí están actualizadas y recopiladas todas las medidas adoptadas por la ULPGC

COMUNICADO DEL VICERRECTORADO DE INTERNACIONALIZACIÓN Y COOPERACIÓN SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE ESTE VICERRECTORADO DURANTE EL PERIODO EN QUE ESTÉ VIGENTE EL ESTADO ALARMA

A la vista del R.D. 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declara el estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria originada por el COVID-19 y la Resolución de la Gerencia de la ULPGC de 13 de marzo, que aprueba la instrucción de medidas a adoptar en los centros de trabajo con motivo del COVID-19, este Vicerrectorado ha adoptado las siguientes medidas, buscando garantizar la prestación de servicios en esta situación excepcional: 

1. Este Vicerrectorado, el Gabinete de Relaciones Internacionales (que gestiona los programas de movilidad y de cooperación), las Oficinas de Movilidad, el Instituto Confucio y el Instituto King Sejong seguirán prestando los servicios habituales exclusivamente de manera telemática. Se suspende la atención presencial. 
2. Las comunicaciones con este Vicerrectorado y con los servicios arriba mencionados se realizarán preferentemente por correo electrónico. 
3. En caso de urgencia se podrá contactar telefónicamente con la Secretaría del Vicerrectorado a través del número telefónico 928 45 80 18.
4. Los estudiantes y el personal que se encuentran en una estancia de movilidad Erasmus, SICUE y de otros programas deberán seguir cuidadosamente las indicaciones de las autoridades locales de las universidades de destino, tal y como lo recoge el protocolo de actuación de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria en relación con el Covid-19 respecto de participantes en programas de movilidad publicado el martes 3 de marzo de 2020.
5. Los estudiantes de movilidad del programa Erasmus+ KA103 (Europa) pueden contactar con el Gabinete de Relaciones Internacionales (relint@ulpgc.es) y el Director de Movilidad Europa (dmove@ulpgc.es) para solventar cualquier duda.
6. Los estudiantes de movilidad del programa Erasmus+ KA107 (países asociados) y del programa Mundus pueden contactar con el Gabinete de Relaciones Internacionales (ka107@ulpgc.es) y el Director de Movilidad No-Europea y Relaciones Internacionales (dmovint@ulpgc.es) para solventar cualquier duda.
7. Los estudiantes de movilidad del programa SICUE (España) pueden contactar con el Gabinete de Relaciones Internacionales (admrelint@ulpgc.es) y el Director de Movilidad No-Europea y Relaciones Internacionales (dmovint@ulpgc.es) para solventar cualquier duda.
8. El Personal Docente e Investigador y el Personal de Administración y Servicios que se encuentra en una estancia de movilidad puede contactar con el Gabinete de Relaciones Internacionales (admrelint@ulpgc.es) y el Director de Movilidad Europea (dmove@ulpgc.es) o  Director de Movilidad No-Europea y Relaciones Internacionales (dmovint@ulpgc.es), según el tipo de estancia, para solventar cualquier duda.
9. En todo caso, se seguirán las pautas de actuación para estudiantes y docentes en movilidades Erasmus+ emitidas por el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE).
10. No se autorizarán nuevas movilidades de estudiantes y personal, y aquellas que a la fecha actual se encuentren ya autorizadas, pero no hubiesen comenzado, quedan suspendidas hasta que finalice este estado de alarma. 
11. Para cualquier cuestión relacionada con los trámites habituales de los proyectos de Cooperación, la vía de contacto será el correo electrónico del personal que habitualmente le atiende. 
12. Se sustituye la docencia presencial de lengua y cultura china en el Instituto Confucio por docencia no presencial en modalidad e-learning.
13. Se sustituye la docencia presencial de lengua y cultura coreana en el Instituto King Sejong por docencia no presencial en modalidad e-learning.

A la vista de la evolución que vaya teniendo esta situación excepcional en la que nos encontramos inmersos, y que nos está obligando a compaginar la prestación de nuestros servicios con la situación de crisis sanitaria, se irán tomando las medidas que sean necesarias y que se irán comunicando puntualmente. 

• Comunicado del martes 3 de marzo
• Pautas emitidas por el SEPIE
• Aquí están actualizadas y recopiladas todas las medidas adoptadas por la ULPGC

El martes 17 de marzo, el Rector Rafael Robaina hace público un comunicado sobre la actualización de las medidas adoptadas fundamentalmente en la organización de la actividad administrativa. El comunicado señala lo siguiente:

COMUNICADO DEL RECTOR DE 17 DE MARZO DE 2020 SOBRE ACTUALIZACIÓN DE MEDIDAS ADOPTADAS EN RELACIÓN CON LA CRISIS PROVOCADA POR EL COVID-19 Y EL ESTADO DE ALARMA DECRETADO POR EL GOBIERNO DE ESPAÑA (Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declara el estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19)

Siguiendo el plan establecido por el equipo de gobierno, los Servicios Administrativos de la ULPGC, --tanto los Servicios Centrales dependientes de la Gerencia, como los Servicios vinculados a los Vicerrectorados y la Secretaría General--, han organizado su actividad administrativa a través del teletrabajo, lo que ha permitido que alrededor del 95% del personal esté realizando ya su actividad laboral desde su domicilio.

Asimismo, tal y como se ha previsto en Resoluciones precedentes del Rector, la Gerencia ha aprobado las propuestas de organización de todas las Administraciones de Edificio dirigidas a desarrollar su trabajo por medios telemáticos. En este momento se están articulando las medidas necesarias para completar la adaptación de todo el personal al teletrabajo, mediante su acceso a los equipos y las aplicaciones informáticas adecuadas para su desarrollo. Este proceso, previsiblemente, culminará mañana.

Por otra parte, los Decanos y Decanas, Directores y Directoras de Centros, Departamentos e Institutos de Investigación están presentando a la Gerencia propuestas destinadas a implantar el teletrabajo. Este proceso ha alcanzado hasta el momento al 90% de los Centros, cuyos planes ya han sido aprobados por la Gerencia. Esperamos tener aprobadas e implantadas el 100% de estas medidas a lo largo de esta tarde.

Todas estas propuestas se aprueban con efectos del lunes, día 16 de marzo.

El Servicio de Informática continúa trabajando y proporcionando soporte telefónico (ext. 1234), para resolver todas las incidencias que afecten a las instalaciones o a la configuración de los programas necesarios para el trabajo telemático.

Finalmente, las empresas en que se desarrollan las prácticas académicas de los estudiantes de todas las titulaciones así como los tutores externos han sido debidamente informados de la situación.

A medida que se ha ido implantando la nueva modalidad de trabajo y atención a los usuarios, se han ido emitiendo comunicados por parte de los Vicerrectorados o de la Gerencia que establecen las medidas destinadas a áreas específicas de la actividad universitaria. Todos estos comunicados se envían a sus destinatarios y, con el correspondiente aviso a la comunidad universitaria, quedan publicados en la web institucional.

• Aquí están actualizadas y recopiladas todas las medidas adoptadas por la ULPGC

• Comunicado del Rector de 17 de marzo

Los investigadores de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria ya han publicado cinco artículos de divulgación en 'The Conversation', la principal plataforma mundial de divulgación del conocimiento, desde que la institución universitaria se adhiriera a esta plataforma el pasado mes de febrero. Los artículos de los profesores de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria están disponibles en la plataforma The Conversation España, el principal canal mundial de diseminación del conocimiento que emana de las universidades.

Hasta el momento, los artículos disponibles son los siguientes: 

Hasta qué punto son fiables las ‘apps’ para aprender idiomas, de Francisco J. Álvarez Gil, que se refiere a que las aplicaciones de aprendizaje de idiomas han puesto en la punta de nuestros dedos un método barato y fácil de familiarizarnos con idiomas extranjeros, pero no ofrecen un aprendizaje más especializado, contextualizado o profundo.

Rastreamos el polvo que llega a Canarias: ¿a dónde ha ido?, de Inmaculada Menéndez González, referido a la cantidad de polvo sahariano sedimentado en la isla de Gran Canaria durante la gran calima que ascendió a unas 61 000 toneladas en solo tres días.

Por qué nos cuesta tanto poner valoraciones negativas en Airbnb, de Jacques Bulchand Gidumal, sobre las opiniones que encontramos en Airbnb, que son casi siempre positivas, pero esto no significa que sean poco fiables.

Por qué decimos ‘gym’ cuando vamos al gimnasio, de María Jesús Rodríguez Medina, donde analiza que la mayoría de los deportes que practicamos en España son importados del mundo anglosajón. Por motivos como sus connotaciones positivas o brevedad, tendemos a usarlos sin buscar equivalente en español.

Breve historia de los estibadores (de Senegal), de Daniel Castillo Hidalgo, referido a la configuración militar de Senegal y la importancia del puerto de Dakar que dieron lugar a numerosas operaciones de manipulación de carga. Los estibadores desempeñaron un papel central en este proceso. Este artículo también está publicado en francés.

Nacida en Australia, The Conversation cuenta con ediciones en Estados Unidos, Reino Unido, Canadá, Francia, Indonesia y África, además de la edición en español, que se lanzó en el verano de 2018 y en poco más de un año ha logrado más de 20 millones de lecturas gracias a la republicación de los artículos en 170 medios de comunicación, una lista que incluye grandes medios españoles (El País, Cadena SER, ABC, La Vanguardia, eldiario.es, Huffington Post, Público o El Correo) y también latinoamericanos (Infobae, El Comercio, Ciper, Univisión, BBC Mundo), entre otros.

The Conversation pretende promover una conversación permanente entre los que saben y los que quieren saber, entre expertos que escriben sobre temas relacionados con su especialidad y una comunidad de lectores que reclama contenidos de calidad. En esta misión, la complicidad de los investigadores y profesores de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria es esencial.  

Constituida como asociación sin ánimo de lucro con vocación de servicio público, sin publicidad comercial, y de acceso libre y gratuito, The Conversation España cuenta ya con el apoyo de cuarenta instituciones académicas y científicas y fundaciones. Todos los acuerdos bilaterales que está suscribiendo The Conversation con las universidades se vinculan a un convenio marco de  colaboración que la plataforma firmó hace un año con la CRUE.

Las universidades y centros de investigación apoyan The Conversation porque entienden que les ayuda a cumplir sus objetivos de divulgación del conocimiento a la sociedad. En su base de datos figuran 55.000 autores procedentes de 2.500 universidades y centros de investigación internacionales.

• Más información de The Conversation para el PDI de la ULPGC