Este trabajo plantea revalorizar residuos plásticos y agrícolas para fomentar un modelo productivo más sostenible

La ULPGC confirma, en un trabajo de investigación en colaboración con las Universidades de Girona y Pompeu Fabra, que combinar plásticos reciclados provenientes de tapas de botellas, con fibras naturales extraídas del raquis del plátano (el vástago o tallo de la piña) da lugar a un composite plástico con mejores propiedades mecánicas.

Los autores del estudio analizaron estas propiedades mecánicas, así como las térmicas y estructurales de estos nuevos compuestos, evaluando con especial interés su viabilidad para aplicarlo en sectores industriales. Sus conclusiones mostraron que la incorporación de las fibras de raquis de plátano, un subproducto agrícola abundante en Canarias y cuyas propiedades y posibilidades son aún objeto de estudio, mejoraban de forma notable las propiedades mecánicas del composite plástico, en términos de resistencia y rigidez, dando lugar a una alternativa competitiva frente a materiales tradicionales.

El estudio destaca el potencial de este composite en sectores como el embalaje, la construcción o la automoción, que cada vez demandan materiales más sostenibles, así como el papel que este tipo de materiales puede desempeñar en el impulso de la economía circular y la preservación del medio ambiente.

Es la primera vez que se examina la posibilidad de que plásticos reciclados de tapones de botella converjan en un mismo material con residuos de las plataneras, proporcionando materiales más resistentes, rígidos y sostenibles. Este trabajo abre la puerta al aprovechamiento de dos residuos que hasta ahora no tenían salida industrial en las Islas: el plástico de los tapones y la fibra del raquis, especialmente abundante en Canarias dada la extensión del cultivo del plátano.

El estudio ha sido dado a conocer en la revista “Journal of Cleaner Production”; cuenta con financiación del Ministerio de Ciencia e Innovación y en el mismo han participado los investigadores de la ULPGC Mario Monzón Verona, Rubén Paz Hernández y Raquel Ortega García, junto a expertos del Grupo de Investigación LEPAMAP-PRODIS de la Universidad de Girona y de la Cátedra UNESCO de Ciclo de Vida y Cambio Climático de la Universidad Pompeu Fabra.
 

Carmen Esther Falcón Pérez defiende una mayor inversión pública en vivienda social y una gestión más eficaz del suelo público

La profesora de Economía Financiera y Contabilidad de la ULPGC Carmen Esther Falcón Pérez suscribe en la plataforma de divulgación The Conversation el artículo “La gestión del suelo público y la crisis de la vivienda en España”, en el que analiza estos dos factores para conocer la relación entre ambos ante uno de los mayores desafíos económicos y sociales que afectan al país.

La autora comienza citando un dato relevante, y es que la vivienda social en España representa uno de los porcentajes más bajos de Europa, apenas un 2’5%. Eso impide “ofrecer soluciones a una buena parte de su población para cubrir sus necesidades habitacionales”.

Para analizar si la gestión del suelo público ha servido para la creación de viviendas de protección pública y cómo se relaciona este hecho con la crisis de vivienda actual, Falcón Pérez recurre a la figura de los ‘patrimonios públicos de suelo’ (PPS): “un porcentaje de entre el 5 y el 15 % de la edificabilidad media del proyecto en suelo urbanizable” que los promotores de actuaciones de transformación urbanística, en cualquiera de sus formas, tienen obligación de entregar a las administraciones municipales, para conformar un patrimonio público con el fin de “relajar las tensiones en el mercado inmobiliario y dotar a los municipios de reservas de suelo”.

Los gestores públicos se comprometen a destinar ese suelo a usos reglamentariamente fijados como “construcción de viviendas sujetas a algún régimen de protección pública y obras de interés social o de protección de espacios naturales”. Sin embargo, como ha podido constatar el Tribunal de Cuentas, la gestión de los PPS ha sido ineficaz por no contemplarlos como bienes separados, como obliga la ley, o no disponer de inventarios actualizados.

Además, estos PPS se han destinado a usos que no eran los comprometidos, ya que a partir de la crisis de 2008 se permitió que los Ayuntamientos los convirtieran en mecanismos de financiación, por ejemplo vendiéndolos a fondos de inversión para sanear las arcas municipales y/o cancelar deuda. Esta medida va en contra del propósito original de los PPS pero se adoptó para cumplir con la estabilidad presupuestaria y la sostenibilidad financiera.

Carmen Esther Falcón Pérez concluye que la escasez de vivienda social en nuestro país está causada por la inadecuada gestión del patrimonio público de suelo así como por la falta de promoción de vivienda protegida, en la que entiende que debe invertirse más al tiempo que se gestiona de forma más eficiente el suelo público, con mayor transparencia.

The Conversation España es el principal canal de divulgación del conocimiento que emana de las universidades. La ULPGC se adhirió en febrero de 2020 a esta plataforma, tal y como se ha auspiciado desde la CRUE-Universidades españolas. Los investigadores e investigadoras de la ULPGC han publicado más de 230 artículos en este canal. The Conversation cuenta con ediciones en Estados Unidos, Reino Unido, Canadá, Francia, Indonesia y África, además de la edición en español.
 

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La toma de posesión está prevista para el próximo 28 de enero, en el Paraninfo de la ULPGC.

El catedrático de Medicina Preventiva y Salud Pública, Lluís Serra Majem, ha sido proclamado, de manera definitiva, como nuevo Rector de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), según ha informado la Junta Electoral Central hoy lunes, 13 de enero, tras finalizar el plazo de reclamaciones que estipulaba el calendario electoral sin ninguna incidencia registrada.

De este modo, Lluís Serra renueva en el cargo al frente del Rectorado de la ULPGC y este será su segundo y último mandato como Rector de la ULPGC, tras haber sido elegido anteriormente para presidir la institución, en el año 2021, cargo que ha ejercido hasta este año.

Está previsto que el próximo 28 de enero, a las 12.00 horas, el Presidente de Canarias, Fernando Clavijo, dé posesión de su cargo al nuevo Rector de la ULPGC . Posteriormente, tomarán posesión de sus cargos su equipo: la Secretaria General, los vicerrectores y el Jefe de Gabinete del Rector.

Unos 800 estudiantes de Educación Secundaria, procedentes de 80 centros educativos de la isla de Gran Canaria, han acudido al edificio de Humanidades de la ULPGC, como participantes del concurso escolar de redacción que organiza el Colegio Claret con el patrocinio del Cabildo de Gran Canaria y la propia ULPGC.

El Concurso Insular de Redacción Claret tiene como objetivo desarrollar el gusto por la lectura y la escritura, reanimar las humanidades y cultivar los valores humanos, la originalidad, el estilo literario, la corrección ortográfica y la caligrafía a través de la creación literaria entre los estudiantes de Secundaria. 

Durante los últimos cursos, ha crecido en número de participantes de manera exponencial, hasta alcanzar la participación de 80 centros escolares de la isla de Gran Canaria en esta nueva edición.
 

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Casi un centenar de centros de toda Canarias se han inscrito para conocer la oferta académica de la institución

El martes 14 de enero comienzan las sesiones informativas on line a estudiantes de 2º de Bachillerato y últimos cursos de los Ciclos Formativos de Grado Superior. Casi un centenar de centros de toda Canarias se han inscrito para participar en estas sesiones informativas, en las que el alumnado tiene la posibilidad de conocer la oferta académica y de servicios de la ULPGC y despejar dudas sobre el proceso de acceso y preinscripción para el curso 2025/2026, así como obtener información sobre becas, ayudas al estudio, programas de movilidad, residencias y actividades universitarias.

Las charlas, que están organizadas por el Vicerrectorado de Proyección Social y Comunicación a través del Servicio de Información al Estudiante (SIE), se desarrollarán hasta el 13 de febrero, fecha en la que se celebrará una sesión final, a las 18:30 horas, especialmente orientada a las familias de este estudiantado. Esta sesión podrá seguirse en directo por el canal Youtube ULPGC en directo.

El SIE ha programado las sesiones informativas, distinguiendo a los centros de las dos provincias: entre el 14 y el 30 de enero se llevarán a cabo las charlas para los de Las Palmas, y entre el 4 y el 12 de febrero, para aquellos de la provincia de Santa Cruz de Tenerife. 
 

Compaginarán las clases de español con actividades fuera del aula hasta el 31 de enero

Ocho estudiantes procedentes de Irlanda, Italia, Países Bajos, Polonia, Suecia y Alemania asisten entre el 13 y el 31 de enero a la Winter School de la ULPGC, donde recibirán 60 horas de clase de español para principiantes que compaginarán con actividades de turismo experiencial. 

Las clases constan de 4 horas diarias de lunes a viernes con la profesora de la ULPGC Zaradat Domínguez, y se complementan con conferencias académicas que se adaptan a los intereses y vías de estudios de los participantes, que pueden elegir entre Humanidades o Ciencias. Las habilidades lingüísticas adquiridas se ponen en práctica también en las actividades fuera del aula, que van desde visitas guiadas a espacios urbanos como el casco histórico de Las Palmas de Gran Canaria hasta actividades deportivas como senderismo o rutas en kayak.

La Catedrática Beatriz Tovar contribuye en un trabajo que evalúa costes y ventajas de este tipo de transporte en el proyecto europeo AIRSHIP

La ULPGC forma parte del proyecto europeo AIRSHIP, que analiza la viabilidad de los llamados “vehículos de efecto suelo” (barcos voladores o vehículos wing-in-ground) para el transporte marítimo, con el objetivo de descarbonizar y reducir las emisiones contaminantes. La Catedrática del Departamento de Análisis Económico Aplicado, Beatriz Tovar de la Fé, colabora en el proyecto examinando las posibilidades de este tipo de vehículos en determinadas rutas interinsulares.

El avance tecnológico de la última década en torno a los vuelos no tripulados en drones ha facilitado el desarrollo de los vehículos de efecto suelo, que podrían tener una velocidad superior a los buques marítimos y ser menos costosos que el transporte aéreo. Están diseñados para aprovechar el efecto suelo, que permite que estas naves vuelen con mayor sustentación y menor resistencia, lo que incrementa su eficiencia energética y su sostenibilidad.

En este caso, se ha estudiado el prototipo de vehículo que lleva el nombre del proyecto, con las reservas que eso conlleva dado que las evaluaciones relativas a su capacidad técnica y económica son preliminares. Se ha simulado la operación de este vehículo en rutas predeterminadas, cubiertas actualmente por servicio de ferries; analizando los costes de transporte por kilómetro del Airship se han podido establecer cuáles serían las rutas más rentables. Además de estos datos, con las consideraciones referidas a costes e ingresos iniciales, se ha podido concluir que los tres factores principales que influyen en la viabilidad de las operaciones de transporte simuladas con Airship son número de trayectos diarios, días laborables de operación al año y precio. 

AIRSHIP es un proyecto europeo liderado con un consorcio de universidades bajo la coordinación de la Universidad Politécnica de Madrid, y en el que participan las Universidades de Trisolaris, Luxemburgo, Tampere y Tallin, así como La Palma Research Centre (LPRC) y el Institute for Systems and Computer Engineering, Technology and Science (INESCTEC) de Portugal. El proyecto cuenta con financiación del programa Horizon Europe, a través de la HaDEA (Agencia Europea Ejecutiva Digital y de Salud). 

Los resultados de este análisis se han publicado en un artículo en la revista Transport and Telecommunication Journal, con la firma, además de la propia Beatriz Tovar, de los profesores de la Universidad de Tallin Riina Otsason, Olli Pekka Hilmola y Ulla Tapaninen.
 

La activación con fármacos de los receptores nucleares LXRs ha dado resultados positivos en los ensayos hechos con ratones

Un equipo de investigadores del Instituto Universitario de Investigaciones Biomédicas y Sanitarias (iUIBS) de la ULPGC, junto a expertos del Instituto de Investigaciones Biomédicas Sols-Morreale, la Universidad de Barcelona, la Universidad Autónoma de Barcelona, el Centro de Investigación Biomédica en Red de Enfermedades Cardiovasculares y la Universidad de La Laguna, trabaja en una nueva terapia farmacológica para el tratamiento de enfermedades pulmonares como el asma o la Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica (EPOC).

Este nuevo abordaje se basa en la activación mediante fármacos de los receptores nucleares LXRs, proteínas que regulan a nivel del ADN el encendido o apagado de ciertos genes, en este caso, relacionados con el metabolismo de lípidos y con la inflamación. En los ensayos llevados a cabo con ratones modificados genéticamente, se comprobó que la pérdida de estos receptores provoca, a nivel pulmonar, acumulación de lípidos (lipidosis), congestión, fibrosis e inflamación crónica, debido a una gestión defectuosa por parte de dos tipos celulares, neumocitos y macrófagos alveolares, que tienen un papel clave en el ciclo del surfactante pulmonar, un complejo de lípidos y proteínas con capacidad para reducir significativamente la tensión superficial dentro de los alvéolos pulmonares, evitando que estos colapsen durante la espiración.

Los investigadores pudieron constatar que, a diferencia de ratones normales, los ratones deficientes en LXRs presentaban mayor reactividad de las vías respiratorias y mayor infiltración en los pulmones de células inmunitarias relacionadas con la inflamación, y que, el tratamiento de estos ratones con activadores farmacológicos de LXRs mejoraba su reactividad provocada por alérgenos; de ahí que se considere que estos fármacos tienen potencial para tratar las enfermedades pulmonares que cursan con inflamación.

Esta investigación permite, de un lado, ahondar en el conocimiento sobre cómo se regula el surfactante pulmonar, y de otro, plantear una estrategia farmacológica eficaz en el tratamiento de respuestas alérgicas exacerbadas, como es el asma, induciendo la activación de los LXRs. Canarias, por la creciente contaminación, por su clima (alta humedad que favorece la proliferación de ácaros del polvo y otros alérgenos) y por la frecuencia con la que se hace presente el polvo en suspensión procedente del Sahara, es una región con una alta prevalencia de enfermedades pulmonares inflamatorias, como el citado asma o la EPOC.

Este trabajo, plasmado en un artículo publicado en la revista científica Cellular and Molecular Life Sciences, lleva las firmas los investigadores de la ULPGC Carlos Tabraue, Irene Hernández Hernández, Juan Vladimir de la Rosa, Patricia Martín Rodríguez, Mercedes Díaz Sarmiento, Carlota Recio, Borja Guerra, Leandro Fernández Pérez y Antonio Castrillo, todos adscritos al iUIBS.

La investigación cuenta con financiación procedente del Ministerio de Ciencia e Innovación, el Fondo Europeo de Desarrollo Regional, la Agencia Estatal de Investigación, la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información y el Instituto de Salud Carlos III.
 

Por primera vez, participa en esta clasificación que evalúa las universidades más comprometidas con la sostenibilidad

La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) se posiciona en el puesto 516 de entre casi 1.500 universidades de todo el mundo evaluadas en el ranking UI GreenMetric 2024. Es la primera vez que la ULPGC participa, incluyendo a todos sus campus y de manera voluntaria, en esta clasificación mundial que evalúa a las instituciones de educación superior más comprometidas con la sostenibilidad, entre las que se encuentran 32 universidades españolas, y donde la ULPGC ocupa el puesto 19.

Con una valoración total de 6.660 puntos, el Ranking GreenMetric ha destacado, principalmente, la labor de la ULPGC en los seis criterios evaluados: tipo de infraestructuras y espacios verdes y abiertos de los campus; uso eficiente de la energía; tratamiento y reciclado de residuos; programas de renovación y reutilización de aguas; modelos y sistemas sostenibles de transporte; y proyectos de investigación publicados relacionados con la sostenibilidad y con los indicadores de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Principalmente, la ULPGC ha destacado en el reciclado y tratamiento de residuos, no sólo en los convencionales (orgánicos, plástico, papel o vidrio), sino también en la recogida de aquellos residuos tóxicos que se generan, en su mayoría, en los laboratorios de investigación. Además, el ranking destaca la labor de la ULPGC en lo que concierne al estudio y proyectos investigación sobre el cambio climático y sus políticas de concienciación medioambiental.

El Ranking GreenMetric 2024 continúa ampliando la participación de instituciones de educación superior de todo el mundo. En esta última edición se han incorporado casi 300 universidades, que, de manera voluntaria, se someten a un cuestionario y evaluación exhaustiva que requiere de aportación de documentación que acredite sus principales hitos en el ámbito medioambiental. Además, el ranking toma en consideración el tamaño de la universidad y su perfil de zonificación, ya sea urbana, suburbana o rural.

Con su participación, por primera vez, la ULPGC pretende reforzar su compromiso con la sostenibilidad, demostrando una voluntad de mejora continua en los indicadores más reconocidos por las universidades de todo el mundo. Además, la ULPGC ha calculado y registrado por primera vez su Huella de Carbono alcances 1 y 2 en el Ministerio para la Transición Ecológica para el año 2023, consolidando el compromiso de la Oficina de Sostenibilidad de la ULPGC con la evaluación continua.

El ranking GreenMetric lo lidera, en su edición de 2024, la Universidad de Wageningen (Países Bajos), con 9.575 puntos, encabezando los criterios sobre reutilización y conservación del agua, la gestión de residuos y la educación e investigación sobre sostenibilidad. Le siguen la Universidad de Nottingham Trent (Reino Unido), y la Universidad de Groningen (Países Bajos), que ocupan el segundo y tercer lugar, respectivamente. Las otras siete universidades que figuran entre las 10 mejores universidades más sostenibles del mundo son University College Cork (Irlanda); Universidade de São Paulo (Brasil); Umwelt Campus (Alemania); University of California (Estados Unidos); University of Nottingham (Reino Unido); Università di Bologna (Italia); y la University of Connecticut (Estados Unidos). En el caso de las universidades españolas, el ranking lo lidera la Universidad Complutense de Madrid, con 8.800 puntos.
 

Inmaculada Galván Sánchez, Alexis Jorge López Puig, Margarita Fernández Monroy y Sara González Betancor abogan por una formación más sólida de esta materia en Ciencias Sociales

Los docentes e investigadores de la ULPGC Inmaculada Galván Sánchez, Alexis Jorge López Puig, Margarita Fernández Monroy y Sara González Betancor firman en la plataforma de divulgación The Conversation un artículo titulado “Las matemáticas en ciencias sociales y su impacto en el abandono universitario”, en el que analizan la relación entre la formación en Matemáticas que han recibido los estudiantes de Administración y Dirección de Empresas durante el Bachillerato y la tasa de abandono en el primer año de carrera.

Para muchos estudiantes de Bachillerato, elegir la opción de Ciencias Sociales parece la más lógica si quieren estudiar una carrera del perfil de ADE; no obstante, la formación en Matemáticas que reciben no está a la altura de lo que se les exigirá en el Grado, “donde se enfrentan a materias exigentes como Matemáticas y Estadística, que tienen un alto componente cuantitativo”. Esto puede desembocar en un mayor abandono de la carrera.

Este abandono está en torno al 22% en la Universidad española, y se eleva al 26% en el caso concreto de ADE; todo ello representa “no solo de una pérdida importante para la sociedad, que financia gran parte de estos estudios, sino lógicamente también para los propios estudiantes que pierden la oportunidad de realizar ese grado e, incluso, pueden llegar a pensar en no seguir estudiando.”

Los autores del artículo hacen referencia a un reciente estudio en el que examinaron “cómo la “alfabetización matemática” influye en el éxito académico en los estudios superiores de administración de empresas”, definiendo esa alfabetización “no solo por el itinerario de matemáticas elegido en el bachillerato, sino también por la nota obtenida en esa materia en el examen de acceso a la universidad”.

De este estudio se desprenden dos conclusiones relevantes, según sus autores: “En primer lugar, se evidencia que, en ADE, las estudiantes mujeres presentan un mejor rendimiento académico que los estudiantes hombres. Y, en segundo lugar, se constata la fuerte relación entre la alfabetización matemática y el éxito académico en el primer año de ADE”. Esto incide directamente no sólo en una mayor competencia de la propia materia, sino que también “permite el desarrollo de destrezas y actitudes que facilitan la capacidad de pensar de forma abstracta”.

A la vista de estos datos, los autores plantean una revisión de los contenidos curriculares en Matemáticas en Bachillerato para adecuarlos a las necesidades que los Grados universitarios les van a plantear: “Es fundamental que las instituciones educativas revisen el currículo para adecuarlo mejor a las necesidades de titulaciones como ADE, en las que las competencias cuantitativas y numéricas son clave para el éxito académico”.

Una mayor y más sólida formación en Matemáticas durante el Bachillerato también reduciría la frustración que se experimenta en el primer año, por lo que desempeña también un papel relevante en la reducción del abandono; los autores se muestran convencidos de “la importancia de la alfabetización matemática como competencia transversal”.

Por último, los autores hacen referencia a los cursos de formación preuniversitaria para fortalecer los conocimientos en esta materia pero aseguran que “la eficacia de estas intervenciones debe medirse cuidadosamente para asegurar que responden a las necesidades formativas del alumnado y favorecen su éxito a largo plazo”.

The Conversation España es el principal canal de divulgación del conocimiento que emana de las universidades. La ULPGC se adhirió en febrero de 2020 a esta plataforma, tal y como se ha auspiciado desde la CRUE-Universidades españolas. Los investigadores e investigadoras de la ULPGC han publicado más de 230 artículos en este canal. The Conversation cuenta con ediciones en Estados Unidos, Reino Unido, Canadá, Francia, Indonesia y África, además de la edición en español.
 

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