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La ULPGC celebra la lectura y la literatura con multitud de actos con motivo del Día del Libro

78705808 — Wed, 22 Apr 2026 07:44:38 +0000

22 de Abril de 2026

La Biblioteca Universitaria organiza y acoge diferentes eventos mientras que la Facultad de Filología ofrece una lectura continuada de El Quijote

La ULPGC celebra un año más el Día del Libro con multitud de actividades con las que destacar el valor de la lectura y la literatura en la formación integral de las personas.

El acto conmemorativo central tiene lugar el jueves 23 de abril, en la Travel Tech School ubicada en el edificio central de la Biblioteca Universitaria, en el transcurso del cual se entregará el VII Premio de Relato Corto “El Pensador”. Este acto, que comienza a las 11:00 horas, estará presentado por el vicerrector de Cultura, Deporte y Sociedad, José Miguel Álamo Mendoza, conjuntamente con la directora de la Biblioteca Universitaria, María del Carmen Martín Marichal.

Posteriormente, en la misma ubicación, la fotoperiodista canaria Mónica Rodríguez Medina ofrecerá la charla “Entre flashes y plazos: memoria de una fotoperiodista”, en la que se ofrecerá una mirada personal y profesional al mundo del fotoperiodismo. Rodríguez Medina es una fotógrafa canaria especializada en fotografía documental y social, centrada en la identidad, la memoria y el papel de la mujer.

El acto se cierra con una visita guiada a la exposición TAFLG: Tino Armas. Patrimonio fotográfico, que hasta el 15 de mayo podrá visitarse en la Sala Gran Canaria de la Biblioteca. Esta exposición fotográfica ofrece un recorrido por acontecimientos históricos y escenas cotidianas, incluyendo manifestaciones sociales, tradiciones, cultura, deporte y espacios emblemáticos como Las Canteras, destacando la contribución de Tino Armas a la memoria visual de Canarias, que pronto contará con un espacio en el portal Memoria Digital de Canarias de la Biblioteca.

El viernes 24 de abril, dentro de la programación por el Día del Libro, a las 17:00 horas, la Sala Pino Ojeda de la Biblioteca del Campus del Obelisco alberga el VI Encuentro “Miradas en torno a la viñeta”, un foro para compartir y discutir las diversas formas en que el cómic puede ser utilizado como un recurso pedagógico efectivo en el aula.

Lectura continuada de El Quijote

Por su parte, la Facultad de Filología celebra esta fecha con una lectura continuada de la obra “Don Quijote de La Mancha”, en el Salón de Actos del Edificio de Humanidades, el jueves 23 de abril, desde las 09:00 horas. Abre la lectura el Rector de la ULPGC, Lluís Serra, al que seguirán el presidente del Cabildo de Gran Canaria, Antonio Morales, el viceconsejero de Universidades e Investigación, Ciro Gutiérrez, y otras autoridades, así como miembros de diferentes organismos de la Universidad.

A lo largo de la mañana, se turnarán unos 250 lectores, procedentes de diez centros de Primaria y Secundaria, y miembros de la comunidad universitaria, tanto docentes como personal, como estudiantado. El evento incluye una franja para la lectura del Quijote en diferentes idiomas e incluso en Lengua de Signos. Cierran esta lectura el director de cine José Luis Garci, quien ofrece una charla el miércoles 22, a las 18 horas, en el mismo espacio, con motivo de la entrega de los premios del concurso de cortometrajes que organiza la Facultad de Filología y que lleva su nombre, y por último la alcaldesa de Las Palmas de Gran Canaria, Carolina Darias.

La Biblioteca Universitaria organiza diferentes eventos mientras que la Facultad de Filología ofrece una lectura continuada de El Quijote.

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Más información sobre los actos que organiza la Biblioteca Universitaria con motivo del Día del Libro 2026

CRUE y ANUIES potencian la cooperación bilateral de Rectores y Rectoras México-España

42866275 — Tue, 21 Apr 2026 09:08:32 +0000

21 de Abril de 2026

La Conferencia de Rectores y Rectoras de las Universidades Españolas (CRUE) se ha reunido en la Universitat Jaume I, en la II Cumbre de Rectoras y Rectores México–España 2026, un encuentro que reúne a más de un centenar de representantes de instituciones de ambos países, en el que participan más de 60 universidades e instituciones de educación superior, con la representación de 39 rectoras y rectores.

Durante la inauguración de la Cumbre, que se organizada en colaboración con la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de México (ANUIES) y la Universitat Jaume I, la presidenta de CRUE y rectora de la UJI, Eva Alcón, ha señalado que «la cooperación entre México y España en educación superior no es solo una oportunidad, es una responsabilidad colectiva», poniendo en valor el papel de ambos países como «ecosistemas de conocimiento e interlocutores esenciales». En este sentido, ha defendido que «nuestros sistemas universitarios son motor de transformación social a través de la generación de conocimiento, la formación en valores y el fomento del pensamiento crítico», y ha apelado a «la ciencia, la innovación y la cooperación como instrumentos para afrontar retos globales que requieren soluciones compartidas».

Por su parte, el secretario general ejecutivo de la ANUIES, Luis Armando González, ha señalado que este encuentro consolida «una de las relaciones más dinámicas en educación superior». Ha destacado que las universidades de ambos países «están llamadas a responder de manera conjunta a los grandes desafíos sociales» y ha puesto el foco en la cooperación estratégica, donde «cobra especial importancia el modelo de las Cátedras Binacionales México–España», concebidas como instrumentos estructurales para impulsar proyectos conjuntos de investigación, formación y transferencia de conocimiento.

En el acto institucional de apertura del encuentro bilateral México-España también ha intervenido la ministra de Ciencia, Innovación y Universidades, Diana Morant, quien ha afirmado que «hoy, más que nunca, las universidades importan, no solo por su papel en la formación de talento, sino también por su contribución a la construcción de una ciudadanía crítica y por hacer posible la convivencia democrática».

La II Cumbre de Rectoras y Rectores México–España ha concluido con la aprobación de una declaración conjunta que consolida este foro como espacio estratégico de cooperación académica y proyecta una agenda compartida con impacto en el ámbito iberoamericano. El documento, leído por el vicepresidente de CRUE y rector de la Universidad de Murcia, José Luján, y por Luis Alberto Fierro, coordinador general de Fortalecimiento Académico e Institucional de ANUIES, reafirma el papel de las universidades como actores clave para el desarrollo sostenible, la cohesión social y el progreso económico.

Accede a la declaración conjunta

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La ULPGC estudia en La Gomera cómo favorecer la transición energética de los sistemas insulares a través de la interconexión

78705808 — Mon, 20 Apr 2026 08:11:43 +0000

20 de Abril de 2026

Un estudio conjunto con el Politécnico de Turín analiza la forma de planificar y coordinar infraestructuras energéticas para dar mayor solidez al suministro

La isla de La Gomera ha sido objeto de estudio por parte de investigadores de la ULPGC y del Politécnico de Turín, para analizar como la interconexión energética, mediante un cable submarino, entre esta isla y Tenerife, dota de mayor robustez a todo el sistema insular y actúa como palanca para un mejor aprovechamiento de la energía renovable que se pueda producir en la isla colombina. El trabajo pone de manifiesto que esta interconexión permite aprovechar mejor el alto potencial de recurso eólico offshore disponible en el norte de la isla.

Pedro Jesús Cabrera Santana, director del Grupo en Sistemas Energéticos Renovables y profesor del Departamento de Ingeniería Mecánica, que ha supervisado la investigación, explica que el punto de partida es la observación de la dependencia de las islas de combustibles fósiles importados, al tiempo que en La Gomera se da una oportunidad estratégica con la entrada de energías renovables y la interconexión con Tenerife. A partir de ahí, el estudio se propuso establecer de qué forma puede diseñarse una transición energética realista, eficiente y escalable para una isla pequeña, que no sólo mejore la seguridad del suministro, sino que también ayude a la reducción de emisiones.

Para ello, es imprescindible dejar de pensar en el sistema eléctrico gomero como un sistema aislado y pasar a considerarlo junto a la interconexión con Tenerife, que lo hace más robusto y flexible, y permite aprovechar mejor la electricidad de origen renovable que se pueda producir en la Gomera, especialmente si se tiene en cuenta el potencial de la eólica marina disponible en el norte de la isla. Para los autores, el cable submarino no es una mera infraestructura de conexión, sino una pieza estratégica que condiciona qué transición energética es posible y cuál es más eficiente para el territorio gomero.

Este enfoque de planificación energética integrada, donde sistemas aislados transitan hacia otros progresivamente más complejos, aporta criterios útiles para planificar infraestructuras y orientar inversiones en territorios insulares, extrapolando criterios a otras islas; también ayuda a decidir qué tecnologías renovables priorizar, y cómo coordinar generación, almacenamiento, red de interconexión para disminuir las emisiones y la dependencia del exterior. El estudio se enmarca en el enfoque de Smart Energy Systems, que propone planificar de forma integrada la generación renovable, el almacenamiento y las redes energéticas.

Cabrera Santana explica que “este estudio en La Gomera demuestra que, para avanzar en la transición energética insular, no basta con instalar más renovables: hay que planificar bien cómo se combinan con la infraestructura disponible, el almacenamiento y las posibles interconexiones posibles para lograr un sistema realmente más limpio, robusto y eficiente”.

La revista Energy ha dado a conocer los resultados de este trabajo, que por parte del Politécnico de Turín firman Ilaria Iacono, Filippo Giorcelli y Filippo Spertino; la investigación, liderada desde la ULPGC, ha contado con fondos FEDER a través del programa INTERREG MAC 2021-2027, así como del Ministerio de Universidad e Investigación de Italia.

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La riqueza cultural de China a través de su Historia, desgranada por dos docentes de la ULPGC en The Conversation

78705808 — Fri, 17 Apr 2026 09:57:29 +0000

17 de Abril de 2026

Lili Wang y Santiago Betancor repasan los orígenes del país y la diversidad étnica que lo puebla

Lili Wang y Santiago Betancor, docentes de la ULPGC, repasan en el artículo “China, territorio de muchas culturas”, los orígenes del gigante asiático y de su riqueza cultural y étnica. Este texto ha sido publicado en la plataforma de divulgación “The Conversation”.

Si bien la denominación “China” aparece por primera vez en 1516, en el “Livro de Duarte Barbosa”, marino portugués, los propios habitantes del país lo llaman “Zhong Guo”, que significa “nación del centro”. Este nombre se remonta a la “primera obra mitológica de China, el ‘Clásico de las montañas y los mares’ [que], relata cómo los dioses establecieron en la Tierra las “nueve regiones”. A este territorio se le dio el nombre de “Shenzhou”, un lugar divino que ocupaba el puesto central en el planeta”, situado en las cuencas media y baja de los ríos Amarillo y Yangtsé. Allí fue donde se levantó, hace más de 4.000 años, “la llamada civilización de Huaxia, predecesora de la actual etnia han”.

Los habitantes de Shenzhou recibían dos denominaciones: “Hua” (flor) y “Han” (Vía Láctea), simbolizando la vinculación con la tierra y el cielo. De Han derivan también nombres como “el río Han (Hanshui), la dinastía Han (Hanchao), el pueblo han (Hanren), el idioma chino (Hanyü) y los caracteres chinos (Hanzi)”. Aquí no existía la noción de etnias y sólo se diferenciaba entre los han y los extranjeros.

La “cuestión étnica” surgió a partir de la fundación de la República Popular China en 1949, cuando el país reconoció oficialmente a 56 grupos étnicos: “aparte de los han, se consideró otras 55 etnias minoritarias, como los zhuang, hui, tibetanos, manchúes, mongoles, uigures, gaoshanes o los luoba. Todas ellas se concentran principalmente en el suroeste, noroeste y noreste del país, contando muchas con regiones o distritos autónomos”.

En 2012 vivían en China 1.280 millones de personas de la etnia han, mientras que las minorías suman, con un 8’89% de la población, 125 millones de personas; de estos, los zhuang son los más numerosos, con más de 18 millones.

Estas minorías se distinguen de los han “en sus orígenes, religiones, lenguas, tradiciones y formas de vida”, generando expresiones culturales únicas y propias, como son ejemplo tres epopeyas heroicas: “la tibetana El rey Guesar, el escrito más largo del mundo; la mongola Jangar; y el poema del pueblo kirguís Manas”.

Los autores concluyen recordando que “durante milenios, estos pueblos se han influido mutuamente y han convivido en la tierra divina de Shenzhou, dando lugar a la considerable diversidad cultural que vemos en la China actual”.

The Conversation España es el principal canal de divulgación del conocimiento que emana de las universidades. La ULPGC se adhirió en febrero de 2020 a esta plataforma, tal y como se ha auspiciado desde la CRUE-Universidades españolas. Los investigadores e investigadoras de la ULPGC han publicado más de 280 artículos en este canal. The Conversation cuenta con ediciones en Estados Unidos, Reino Unido, Canadá, Francia, Indonesia y África, además de la edición en español.

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La V Semana de la Investigación Educativa persigue la búsqueda de la excelencia en la innovación

78705808 — Fri, 17 Apr 2026 07:56:15 +0000

17 de Abril de 2026

Se celebra del 20 al 24 de abril en la Facultad de Ciencias de la Educación, junto a la ULL

Del 20 al 24 de abril, la Facultad de Ciencias de la Educación acoge la V edición de la Semana de la Investigación Educativa, que organizan la ULPGC y la ULL, y que este año aborda cómo alcanzar la excelencia en la innovación educativa. Este evento tiene como objetivo fomentar la investigación a nivel educativo en la ULPGC, potenciándola de forma sinérgica entre los grupos de investigación y de innovación educativas y buscando a la vez vías de colaboración con la Universidad de la Laguna.

El evento también servirá para presentar las dos convocatorias de Proyectos de Innovación Educativa que se han diseñado en este curso 2025/2026, una de grupos propios de la ULPGC y otra interuniversitaria con la ULL. La cuantía total que se destina a las convocatorias de PIEs asciende a 84.000 euros, aportados por las dos universidades públicas canarias y el Cabildo de Gran Canaria.

El programa de la Semana incluye la conferencia “Innovación e investigación educativa en Canarias” a cargo de Daniel Marín Arcones, responsable del Servicio de Innovación Educativa del Gobierno de Canarias, así como dos talleres sobre la aplicación de la Inteligencia Artificial Generativa en Educación. Cabe destacar también la presentación del Máster oficial en Competencias Digitales Docentes, a cargo de su director, el profesor Jesús Bernardino Alonso.

De igual forma, la semana se completa con las VII Jornadas "Otros Algoritmos para las Operaciones Aritméticas", centrado en la enseñanza de las Matemáticas.

La V Semana de la Investigación Educativa se abre el lunes 20 a las 09:30, con la presencia del Vicerrector de Titulaciones, Calidad e Innovación Educativa de la ULPGC, Luis Hernández Calvento, y el Vicerrector de Docencia de la ULL, José Manuel García Fraga, y los decanos de las Facultades de Ciencias de la Educación de ambas universidades.

Tras la apertura, se brinda un reconocimiento al profesor Rubén Lijó Sánchez por el Premio Internacional a la Mejor Tesis Doctoral en el Campo de Educación para la Ingeniería otorgado por el Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE). Por otra parte, el alumnado ya matriculado en el nuevo Programa de Doctorado conjunto en Ciencias de la Educación, así como en otros programas de doctorado relacionados con innovación educativa o investigación educativa, participará en el I Certamen de "Tu Tesis en Investigación Educativa en 5 minutos”. El certamen cuenta con 8 estudiantes inscritos, que optan a una acreditación a la mejor presentación y dos accésits.

Se celebra del 20 al 24 de abril en la Facultad de Ciencias de la Educación, junto a la Universidad de La Laguna.

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Casi 200 expertos y académicos sobre internacionalización y cooperación universitaria se dan cita en la ULPGC

78705808 — Thu, 16 Apr 2026 10:45:48 +0000

16 de Abril de 2026

La ULPGC presentará ante todas las universidades españolas la iniciativa ‘Bridge to África’, liderada por las dos universidades públicas canarias

La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) acoge el 16 y 17 de abril las XXIV Jornadas de la Conferencia de Rectores y Rectoras de las Universidades Españolas (CRUE) del ámbito de la internacionalización y cooperación. Casi 200 académicos, expertos y responsables universitarios de estas áreas se dan cita en esta reunión anual en donde se abordan algunos de los principales desafíos de la internacionalización universitaria y la cooperación académica.

Es la primera vez que la ULPGC es sede de esta reunión sectorial de CRUE y, precisamente por celebrarse en Canarias, este encuentro se enmarca bajo el lema “Noticias desde los límites”, con el fin de reflexionar en torno a la posición ultraperiférica de Canarias como espacio estratégico y transfronterizo de encuentro entre Europa, África y América.

Desde este contexto, las jornadas proponen en esta XXIV edición poner en común el papel de las universidades españolas ante las actuales transformaciones geopolíticas, tecnológicas y sociales. En ese sentido, los responsables universitarios expondrán aspectos claves como la movilidad de estudiantes y sus principales escollos administrativos (visados) con países externos a la Unión Europea, la geopolítica del conocimiento, las dinámicas migratorias, la cooperación con África o la evolución de los programas europeos.

Además, la ULPGC presentará mañana, viernes, 17 de abril, a las 16,30 horas, y ante los expertos y representantes universitarios, la iniciativa estratégica ‘Bridge to África’, que lideran las dos universidades públicas canarias y que se está consolidando como plataforma de cooperación universitaria, científica y académica entre Europa y África. El Vicerrector de Internacionalización y Cooperación de la ULPGC, Jin Taira, analizará en una ponencia especial el papel de las universidades e instituciones del archipiélago canario en el impulso de alianzas académicas, de movilidad, investigación conjunta y transferencia de conocimiento con países africanos, dada la estratégica situación geográfica de las dos universidades públicas canarias, que se convierten en puente de conexión entre ambos continentes.

Además, en estas jornadas también se expondrá la creación de las nuevas alianzas europeas y el papel que juegan en la cooperación entre universidades como ejes de trabajo y colaboración. Sólo un 10% de universidades europeas forman parte de distintas alianzas. Entre ellas, la ULPGC, que pertenece a la Alianza ERUA, un consorcio de ocho universidades lideradas por Paris 8, comprometidas en trabajar en torno a enfoques innovadores en materia de investigación, docencia y gobernanza.

La ULPGC acoge en este último curso académico a 1.176 estudiantes de intercambio, de programas de movilidad como Erasmus+, SICUE, Mundus o K107. Además, y como resultado de su participación en la alianza ERUA, más de 200 estudiantes de la ULPGC se han beneficiado de una estancia corta en otras universidades europeas.

La ULPGC presentará ante las universidades españolas la iniciativa ‘Bridge to África’, liderada por las universidades públicas canarias.

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Casi 200 académicos sobre internacionalización universitaria se dan cita en la ULPGC

La ULPGC coordinará un proyecto internacional para comprender y cuantificar la resiliencia de los océanos al cambio climático

78705808 — Thu, 16 Apr 2026 10:22:13 +0000

16 de Abril de 2026

El Instituto Universitario de Acuicultura Sostenible y Ecosistemas Marinos, ECOAQUA, lidera la iniciativa REVERSE, que ha sido una de las dos únicas propuestas científicas de un total de 360 que ha obtenido el 100% de la evaluación del programa Horizonte Europa

El Instituto Universitario ECOAQUA, de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), a través del grupo Biodiversidad y Conservación (BIOCON), desarrollará un proyecto cuyo objetivo principal será comprender y cuantificar la resiliencia de los océanos al cambio climático.

Esta iniciativa científica, denominada REVERSE, es un proyecto internacional de investigación centrado en el estudio de la resistencia de los ecosistemas marinos frente a ese cambio climático, implementando herramientas científicas y modelos predictivos que permitan anticipar escenarios futuros y apoyar la toma de decisiones en políticas ambientales.

En palabras del investigador principal del proyecto, Rodrigo Riera, también profesor titular de la ULPGC, esta investigación pretende analizar “la capacidad de recuperación de los océanos ante perturbaciones como el calentamiento global, la acidificación y la pérdida de biodiversidad a través del uso de modelos climáticos avanzados, datos ecológicos y técnicas de inteligencia artificial” que propicien la evaluación de la mentada resiliencia marina.

Además, la iniciativa científica, que se llevará a cabo entre el 1 enero de 2027 y el 1 enero de 2031, combina investigación interdisciplinar con formación avanzada de investigadores y colaboración entre sectores académico y no académico.

El proyecto ha obtenido una puntuación total del 100 por ciento en la evaluación del programa Horizonte Europa, superando ampliamente el umbral establecido de 70 puntos. De esta forma, se erigió en una de las dos únicas propuestas que obtuvieron esta calificación de un total de 360 que se postularon en la convocatoria Staff Exchange.

Dado que el proyecto está coordinado por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, a través del Instituto Universitario ECOAQUA, sus resultados podrán aplicarse al estudio y gestión de los ecosistemas marinos del archipiélago, contribuyendo a mejorar la adaptación al cambio climático en entornos insulares y costeros.

Además de la coordinación del proyecto, los investigadores de la ULPGC participarán en el desarrollo de modelos de interacción océano-clima, análisis de datos y generación de indicadores de resiliencia. Asimismo, contribuirán a la formación de investigadores predoctorales mediante programas de movilidad y capacitación internacional.

En esta investigación participarán varias decenas de investigadores y profesores que realizarán estadías en las distintas cinco instituciones involucradas en el proyecto: una universidad, la UMLP, Marine and Louis Pasteur University (Francia); un centro de investigación, EAWAG, Swiss Federal Institute of Aquatic Science and Technology (Suiza); un Instituto de Investigación, el Irish Marine Institute (Irlanda); una empresa, ATRINEO; así como la ULPGC, a través de ECOAQUA, como coordinadora.

El proyecto cuenta con un presupuesto de 776.550 euros y está financiado por el Programa europeo de investigación e innovación Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA).

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Los consejos sociales solicitan que en 2027 esté operativo el plan de financiación plurianual de las universidades canarias

42866275 — Thu, 16 Apr 2026 10:01:33 +0000

16 de Abril de 2026

Instan al Gobierno canario a culminar con celeridad el contrato programa que garantice estabilidad, modernización y una financiación suficiente del sistema universitario público canario.

Los presidentes de los Consejos Sociales de las universidades públicas canarias, Francisco Almeida y Ana B. Suárez, acompañados de los respectivos secretarios generales, Víctor Díaz y Miguel Ángel Acosta, mantuvieron un encuentro con el presidente del Gobierno de Canarias, Fernando Clavijo, y con la consejera de Universidades, Ciencia e Innovación y Cultura, Migdalia Machín, en el que se expusieron las principales líneas de trabajo impulsadas por ambos Consejos Sociales en los últimos meses y su proyección futura, al tiempo que se trasladaron al Ejecutivo autonómico diversas propuestas orientadas a reforzar la estabilidad, financiación y proyección estratégica del sistema universitario canario.

En este contexto, se analizó el estado de elaboración del futuro plan de financiación plurianual de las universidades públicas canarias, cuya definición se encuentra en curso, poniéndose de manifiesto la importancia de avanzar en su concreción a la mayor brevedad posible, de forma que pueda disponerse de dicho marco para su plena ejecución a partir de 2027. Todo ello con el objetivo de dotar al sistema universitario de un instrumento estable, suficiente y predecible que permita afrontar con garantías tanto sus retos estructurales como los procesos de modernización de las universidades públicas canarias.

En el encuentro, los Consejos Sociales expusieron al Gobierno la conveniencia de avanzar hacia un marco estable de financiación que permita afrontar con garantías los retos estructurales de las universidades. En este sentido, se planteó la necesidad de que, en el marco de la revisión del Fondo de Desarrollo de Canarias (FDCAN), se contemple una dotación específica de 100 millones de euros para cada universidad pública en un periodo de diez años (equivalente a 10 millones de euros anuales), con autonomía presupuestaria directa para las universidades, destinada a la financiación de infraestructuras universitarias, al impulso de la I+D+i y al desarrollo de programas de transferencia de conocimiento, con carácter complementario al plan de financiación que se articule. A tal efecto, se trasladó la propuesta de configurar un programa plurianual que permita consolidar inversiones estratégicas en el tiempo.

Asimismo, los Consejos Sociales defendieron la conveniencia de reforzar su papel en estos procesos, proponiendo que los proyectos susceptibles de financiación cuenten con el pronunciamiento de estos órganos, en línea con su función de conexión entre la universidad y la sociedad.

Durante la reunión, el presidente del Gobierno de Canarias reiteró el compromiso del Ejecutivo de disponer, antes del próximo verano, de un marco de financiación plurianual para las universidades públicas, en el que ya se estaría avanzando, pendiente de la incorporación de determinados datos por parte de las propias instituciones académicas.

En el ámbito de las políticas de acceso y equidad, los Consejos Sociales plantearon también la posibilidad de aplicar un tipo cero del IGIC a los precios públicos de residencias y colegios mayores universitarios, con el objetivo de abaratar el coste de estos servicios y facilitar el acceso del estudiantado.

Igualmente, se propuso la elaboración de una estrategia para la educación superior en Canarias que defina un marco de actuación compartido para las universidades públicas, orientado a dar respuesta a las necesidades sociales del archipiélago y a reforzar su posicionamiento competitivo a nivel internacional. Esta estrategia debería construirse mediante un proceso participativo que incorpore a los agentes institucionales, económicos y sociales, junto con las universidades y sus consejos sociales.

El objetivo es garantizar la estabilidad, modernización y una financiación suficiente del sistema universitario público canario.

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Los consejos sociales solicitan que en 2027 esté operativo el plan de financiación plurianual

La divulgación científica, la optimización de imágenes digitales o la IA aplicada al rendimiento físico, premios de la Cátedra Telefónica

78705808 — Wed, 15 Apr 2026 12:05:10 +0000

17 de Abril de 2026

La IX edición del concurso ha reconocido trabajos en cultura científica, investigación y transferencia, e innovación educativa

La IX edición del Concurso de la Cátedra Telefónica de Tecnologías Accesibles de la ULPGC ha dado a conocer sus ganadores en las categorías de cultura científica, proyectos de innovación y transferencia, proyectos de grado, proyectos de posgrado y proyectos de innovación educativa, en un acto celebrado en la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación y Electrónica, durante el cual docentes, investigadores y estudiantes de la Universidad han visto reconocido su trabajo y han podido exponer brevemente sus proyectos ganadores.

Los galardonados han sido los siguientes.

Cultura Científica

Primer premio: Laura Quintana Quintana, por el proyecto “Pint of Science Las Palmas de Gran Canaria”. Recoge y expone el proyecto Teguise de Cristóbal Gómez.

Segundo premio: Anabel Martín Santana, por el proyecto “Taste of marine sciences / saborea las ciencias marinas”.

Tercer premio: Sofía Bernal Cabrera, por el proyecto “De Canarias al Nuevo Mundo: el legado de los canarios en América”.

Proyecto de Investigación, Innovación y Transferencia

Primer premio: Antonio David Galván Hernández, por el proyecto “MERES (Monitorización Eficiente basada en algoritmos de REconstrucción y Superresolución)”.

Segundo premio: Carlos Manuel Travieso González, por el proyecto “BioEmo AI: Clasificación emocional eficiente para la evaluación cognitiva”.

Tercer premio: Roberto Morales Fumero, por el proyecto “Monitoreo y reducción del consumo eléctrico”.

Proyecto de Grado

Primer premio: Carlos García García, por el proyecto “La Inteligencia Artificial, el rendimiento físico y la salud: oportunidades y desafíos”.

Segundo premio: Álvaro Falcón Santana, por el proyecto “Desarrollo y validación de un sistema de captura hiperespectral basado en tecnología LED para su aplicación en dermotología”.

Tercer premio: Acaymo Jesús Granado Sánchez, por el proyecto “Control y análisis de la densificación en 3D Gaussian Splatting”.

Proyecto de Posgrado

Primer premio: Cristina Jiménez Marcos, por el proyecto “Investigación de nuevas aleaciones de titanio creadas experimentalmente para usos biomédicos”.

Segundo premio: Luis Adargoma Suárez García, por el proyecto “Estudio de la reciclabilidad de materiales compuestos poliméricos con carga de caña común (Arundo donax L.)”.

Tercer premio: Ana Molina Rodríguez, por el proyecto “Microplásticos en el Atlántico canario: ciencia oceánica y retos para la sostenibilidad marina”.

Proyecto de Innovación Educativa

Primer premio: Rubén Lijó Sánchez, por el proyecto “Metodologías Didácticas Activas para la Integración del Pensamiento Computacional en la Formación del Estudiantado para Maestro (PENSACT)”.

Segundo premio: José María López Medina, por el proyecto “PIÉLAGO: crítica y tecnología para el debate sobre la ciudad contemporánea”.

Tercer premio: María Goretti García Morales, por el proyecto “Del aula al barrio por la convivencia ciudadana intercultural”.

Los premios tienen una dotación de 7.500 euros, repartidos en 700, 500 y 300 euros para cada uno de los ganadores en las cinco categorías.

Al acto de entrega han asistido el Rector Lluís Serra, el Vicerrector de Estudiantes, David Sánchez, y el director territorial de Telefónica en Canarias, Juan José Flores.

La divulgación científica, la optimización de imágenes digitales o la IA aplicada al rendimiento físico, entre los temas premiados.

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La Cátedra Telefónica de la ULPGC reconoce los mejores trabajos en innovación e investigación

El Consejo Social da luz verde a un nuevo máster en Humanidades Digitales Inteligentes

42866275 — Wed, 15 Apr 2026 08:19:49 +0000

15 de Abril de 2026

Posteriormente deberá ser aprobado por el Consejo de Gobierno de la ULPGC, y se prevé su inicio en el curso 2027-2028.

El Pleno del Consejo Social de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria ha informado favorablemente sobre la propuesta de implantación del Máster Universitario en Humanidades Digitales Inteligentes por la ULPGC. El Pleno considera que la titulación presenta una adecuada coherencia académica, organizativa y estratégica dentro de la oferta formativa de la Universidad, destacando su inserción en un ámbito emergente de conocimiento, con proyección internacional y potencial de desarrollo en sectores vinculados a la digitalización de los contenidos culturales y al uso de tecnologías avanzadas.

El análisis realizado ha tenido en cuenta la pertinencia social y profesional de la titulación, su adecuación al entorno económico y productivo, la disponibilidad de recursos académicos y organizativos, así como la viabilidad económica de su implantación. No obstante, el Consejo Social ha subrayado la necesidad de avanzar en una adecuada planificación de los recursos docentes que garantice su sostenibilidad a medio y largo plazo. En este sentido, el informe favorable del Consejo Social a este nuevo máster, es solo el primer paso para su implantación, que posteriormente debe estar aprobado por el Consejo de Gobierno de la ULPGC, y que se prevé su inicio en el curso 2027-2028.

En otro punto del orden del día, el Pleno del Consejo Social ha puesto de manifiesto que se está reforzando el Servicio de Control Interno de la ULPGC, dependiente de este órgano, en coordinación con el Rector y la gerencia de la institución. Este impulso incluye el incremento de la dotación de personal y la consolidación de su estructura técnica, con el objetivo de garantizar el adecuado ejercicio de sus funciones. Estas actuaciones se suman a otras medidas puestas en marcha a lo largo del año 2025, dirigidas a consolidar el funcionamiento del sistema de control interno y a avanzar en la mejora de sus instrumentos de planificación, supervisión y gestión de riesgos.

Todo ello, tras recibir el Informe de Fiscalización de las cuentas de la ULPGC correspondiente al ejercicio 2024, elaborado por la Audiencia de Cuentas de Canarias, que ha analizado el grado de cumplimiento de la normativa en materia económico-financiera, de control interno y de rendición de cuentas, y constata que las cuentas anuales de la ULPGC han sido elaboradas conforme al marco contable aplicable. Al mismo tiempo, ha identificado áreas de mejora en el sistema de control interno, especialmente en relación con su funcionamiento operativo durante parte del ejercicio fiscalizado.

La presidenta del Consejo Social, Ana Suárez, subrayó que “el informe debe entenderse como una herramienta para seguir mejorando. El Consejo Social mantendrá un seguimiento constante de las medidas ya iniciadas y reforzará el trabajo orientado a consolidar la buena gestión en la Universidad”.

Por su parte, el rector de la ULPGC, Lluís Serra, señaló que “la Universidad necesita contar cuanto antes con una senda estable de financiación, acordada con el Gobierno de Canarias, que permita consolidar las mejoras emprendidas y afrontar con garantías sus necesidades académicas, de gestión e infraestructuras”.

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