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17 de enero de 2013 | 11:49

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Enseñanzas de posgrado: MAESTRÍA UNIVERSITARIA EN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y APLICACIONES EN RED


  • Modalidad: Semipresencial
  • Extensión: 60 créditos ECTS
  • Período: 05 de noviembre de 2012 - 31 de julio de 2013 (cancelada)
  • Directores: Enrique Rubio Royo
  • Lugar: Plataforma elearning del CICEI
  • Teléfono: http://www.cicei.ulpgc.es/maestria.html
  • Fecha prevista de comienzo: 05 de noviembre de 2012

Más información

  • Objetivos:
    Las competencias de la Maestría se divide en dos:
    A.- Trabajo en RED y Tecnologías en RED (eProfesional, eTrabajo, eProductividad, eCompetencias);
    B.- Formación y Aprendizaje en RED (eFormador, eTutor, eExperto, eAprendizaje);

    Área A:
    1. Comprender la naturaleza global y compleja (interconectada, digital y diversa) de la Sociedad RED
    2. Comprender la naturaleza de los sistemas tecnológicos y actuar con soltura en dichos sistemas
    3. Usar de manera efectiva una variedad de herramientas tecnológicas, para incrementar su productividad creativa, en situaciones prácticas del mundo real
    4. Diseñar, implementar y mantener actualizado permanentemente, un Entorno Personal de Trabajo y Aprendizaje, abierto
    5. Desarrollar y actualizar sus competencias clave a lo largo de su vida (Aprendizaje permanente, personal y autogestionado)
    6. Usar las Tecnologías de la Información y en RED para recuperar, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y para comunicarse y participar en redes sociales colaborativas vía Internet
    7. Conocer y comprender sus estrategias de aprendizaje preferidas, sus fortalezas y debilidades competenciales
    8. Conocer los problemas y las potencialidades de la gestión de la información en red
    9. Desplegar una plataforma completa de productividad personal, basada en tecnología web, mediante la previa instalación y configuración de la infraestructura requerida, basada en estándares y software libre
    10. Usar de manera innovadora y eficiente las TIs emergentes
    11. Preparar proyectos de innovación tecnológica
    12. Realizar solicitudes de financiación a las distintas convocatorias europeas, estatales y autonómicas
    13. Identificar eCompetencias personales
    14. Usar herramientas de apoyo a la movilidad laboral y búsqueda de empleo

    Área B:
    1. Analizar, diseñar e implementar un curso online aplicado a: la asignatura, área de conocimiento, o 'expertise' en general, de cada uno de los participantes.
    2. Actualizar y mejorar los conocimientos, habilidades y actitudes respecto a la formación a distancia
    3. Manejar, con soltura, las posibilidades que ofrece un determinado LMS en diferentes situaciones formativas
    4. Realizar un diseño de acción formativa on-line aplicando las diferentes teorías de aprendizaje.
    5. Aplicar criterios de evaluación a las diferentes acciones formativas realizadas.
    6. Aplicar los principios y normas de conducta para una adecuada tutorización on-line.
    7. Aplicar las normas de estilo (Netspeak) en su relación con los estudiantes
    8. Evaluar, de forma adecuada, las actividades realizadas por los estudiantes.
    9. Realizar el correcto seguimiento de la acción formativa con criterios de proactividad, eficacia y debida atención a la diversidad.
    10. Diseñar, de acuerdo con las teorías de aprendizaje y las herramientas tecnológicas disponibles un módulo formativo previamente propuesto.
    11. Confeccionar un mapa de instrumentos de evaluación de los aprendizajes en línea
    12. Analizar y utilizar tareas de evaluación que respondan a objetivos relacionados directamente con la profesión (en particular, el portfolio electrónico en sus distintas versiones digitales) atendiendo a variables de diseño tecnológico e instruccional, variables de uso real en aulas virtuales utilizando distintas plataformas de e-learning y variables relativas a su evaluación como instrumento eficaz).
    13. Preparar proyectos de innovación tecnológica en función de la amortización de la innovación, de la penetración en el tejido productivo y de la generación de conocimiento.


  • Proyección:
    En la actual Sociedad RED, la transición post-industrial hacia una Economía de la Información y del Conocimiento (en RED), debe contemplarse como un `proceso universal de transformación de nuestras economías¿, que opera a través de todos sus sectores (fabricación y servicios, tecnología en todos sus niveles, ¿), y en todos sus ámbitos (local e internacional, público y privado, grandes y pequeñas empresas), de modo que los límites tradicionales entre sectores están desapareciendo, e industrias no contempladas antes (servicios de valor añadido), están emergiendo como las principales generadoras de empleo y de valor añadido.

    En estas circunstancias, y en relación no sólo a la competitividad, sino también a la cohesión social, la cuestión fundamental a resolver es cómo obtener lo mejor del activo mas importante, la fuerza social y del trabajo. En efecto, la disponibilidad y calidad del Capital Humano (piedra angular de la emergente economía) determina y condiciona, el dinamismo de los mercados europeos e internacionales del conocimiento (así como los internos a toda organización) , y la efectividad de las inversiones, públicas y privadas, en I+D+i.

    Gran parte de los profesionales se enfrentan al vacío creciente existente entre sus habilidades actuales y las requeridas ya, y en un futuro próximo, como p.e. aumentar sus capacidades cognitivas, lo que implica aumentar nuestra atención hacia el Aprendizaje.

    Tradicionalmente se han mostrado como mutuamente excluyentes los planteamientos económico y social: eficiencia económica vs justicia o cohesión social. Por otra parte, las políticas de empleo suelen residir más en la cantidad (`crear más empleo¿), que en la calidad (`crear mas y mejor empleo¿). En este sentido, se requiere identificar no solo la naturaleza sino, también, qué significa la calidad del trabajo, en el contexto de una economía del conocimiento (o en RED). El modelo social europeo se basa en el reconocimiento de que la justicia social puede contribuir a la eficiencia y prosperidad económica.


Programa académico


  • Plan de estudios:
    - Cómo aumentar la productividad personal y en equipo, trabajando en RED (I)
    - Cómo aumentar la productividad personal y en equipo, trabajando en RED (II)
    - Evaluación de competencias complejas en la formación y aprendizaje en RED.
    - Evolución y aspectos tecnológicos de la Formación y Aprendizaje en RED (Internet)
    - Formación de Formadores y Expertos I: Diseño e implementación de un curso en RED.
    - Formación de Formadores y ExpertosII: La tutorización de un curso en RED.
    - Infraestructuras digitales básicas (HW-SW-COM): criterios e implementación.
    - Innovación educativa y su Dinamización en RED: Redes sociales colaborativas.
    - Innovación en la Gestión del Conocimiento y del Aprendizaje: gestión personal, liderazgo compartido y gestión de recursos de información y contenidos en RED.
    - Seminario I
    - Seminario II
    - Sociedad RED: Tecnología, Aprendizaje/Conocimiento, Sostenibilidad.
    - Trabajo final de la Maestría.


Datos de matrícula y plazos

  • Precio: 2.200,00 Euros
  • Plazas: Mínimo 20 - Máximo 50
  • Preinscripción: Abierta hasta el 02 de noviembre de 2012
  • Matrícula: A determinar
  • Plazos: 1) En sólo plazo al formalizar la matrícula, 2) En 4 plazos, el primero por el 40% al formalizar la matrícula y los 3 restantes por el 20% cada uno
  • Criterios de admisión: - Titulados universitarios.
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